Aun en cuarentena y estudiando

Desde el 13 de marzo estamos siguiendo las instrucciones del gobierno nacional, acerca de los procedimientos a seguir durante la llamada cuarentena. En nuestro hogar no hemos cuidado al máximo y desarrollamos Sebastián y yo, un plan de trabajo diario, que nos aleja totalmente del aburrimiento o la tristeza. Conforme ya comenté en Post anterior sobre cuarentena, Sebastián está cursando cuatro materias de las siete que inscribió, a través de WhatsApp y el e-mail. No han exigido otras modalidades de trabajo virtual en UNEARTE, como las vídeo conferencia, ya que son pocos los estudiantes que tienen la tecnología para hacerlo. Los profesores han creado los grupos de WhatsApp y a través de ese medio han intercambiado la información y las evaluaciones, y también se han apoyado con los correos personales para enviar informes de mayor elaboración. Hasta hoy todo ha fluido bien. Sin embargo solamente dos profesores han llevado a cabalidad esta modalidad educativa, ya que los demás, o han sido inconstantes o no han utilizado esta modalidad y por lo tanto no se sabe que pasará con las evaluaciones, si perderán o no, esas materias. 

Sebastián ha estado muy dedicado a sus trabajos. Ya tiene una rutina que la repite diariamente casi sin cambios y sin comentar que quiera algo del ambiente exterior. Se levanta en promedio a las diez de la mañana, pocas veces espontáneamente, la mayoría porque lo despierto. Después que lo llamo se queda en la cama otros diez minutos, lo que el llama "estirar el cuerpo". Se levanta va al baño y al salir me pide que lo bendiga, yo le digo !te bendigo hijo!..me da un beso, no por su propia iniciativa sino porque a esa hora estoy sentado tomando el desayuno y le muestro el "cachete" para que me bese, lo hace y una que otra vez me dice que me quiere mucho. Luego inicia dentro de la casa una caminata que dura entre 20 y treinta minutos, durante los cuales se mantiene en absoluto silencio, salvo que yo lo interrumpa. No se cuantas cosas pasan por su cabeza durante todo ese trayecto de idas y venidas entre el la sala, la cocina y el patio interno de la casa. Me imagino que deben ser muchas ideas corriendo por su cabeza porque su rostro es serio y muestra mucha concentración en ese mundo al cual no tengo acceso. Para desayunar normalmente ya tiene jugo en la nevera, café negro, y preparada la mezcla del día para rellenar el pan o las arepas, según disponibilidad. Generalmente alternamos, pan, arepas y ocasionalmente cuando dispongo de leche líquida preparo panquecas. El no se amilana con nada de lo que tenga para el desayuno. Todo le gusta así que pienso que yo cocino bien. Ocasionalmente el debe rayar el queso y rebanar el tomate según sea el desayuno. Ha aprendido que no puede comer nada frío sino que debe pasarlo por un calentamiento en el microondas. Ya tiene calculado los segundos que debe darle a cada alimento y cuando se requiera un tiempo diferente le doy las instrucciones adicionales al respecto. También le he dejado listo el jugo natural, generalmente de lechosa, o guayaba y ocasionalmente de parchita, según se consiga en la bodegas del barrio. Sirve el jugo en un vaso de vidrio, y guarda el resto del en la nevera para cuando se le agote el que sirvió, reponer en el vaso. Luego agarra el café y se prepara un mocachino, bebida de la que se ha hecho fanático pero únicamente en la mañana. Lleva todo a la mesa de su cuarto y como ya tiene adelantada la conexión al sistema de DIRECTV, ve sus programas favoritos mientras desayuna. (Esto sufrirá un cambio a partir del hoy 05/19/2020 intempestivamente la operadora suspendió el servicio en Venezuela). Se toma todo su tiempo para desayunar y se ríe en alta voz por las cosas graciosas que ve en sus programas, generalmente Chumy. Cuando termina de desayunar lleva los utensilios al lavaplatos. Sí yo he lavado los usados por mi, él lava los suyos, caso contrario le echa agua y los deja para que yo los lave. Luego de desayunar va al baño a cepillarse y hacer sus necesidades fisiológicas. Se lleva el celular y se instala allí hasta 45 minutos, lo que me lleva a pensar que se le olvida que está en el baño y siempre tengo que tocarle la puerta para apurarlo, y cuando sale le doy el discurso de siempre: tienes que mejorar esos tiempos de estar en el baño, esta es tu casa pero cuando vayas a otra los dueños se molestarán porque hay otros usuarios que quieren usar el baño! No es mucho lo que mejora con los discursos, y a veces pienso en obligarlo para que salga pronto, pero realmente lo que hago es recordarle cuando entra, que no debe demorar mucho, pensando que una presión pueda generar una evacuación incompleta. 
Cuando sale del baño va y se encierra en su cuarto y se  conecta a Internet y para continuar con la realización de los trabajos de la universidad, actividad que cumple sin levantarse hasta la 1:30 cuando va a la nevera y se come un cambur y lo acompaña con un vaso de agua. Sigue concentrado en su trabajo, pero yo escucho que frecuentemente emite sonidos los cuales los produce al aplaudir frente a su boca, mientras mueve la cabeza de un lado a otro. Ocasionalmente lo interrumpo para informarle algo o indagar sobre lo que esta haciendo y sus progresos. También le hago sugerencias sobre los dibujos que está haciendo que se ajusten al movimiento plástico que le están evaluando. Generalmente me hace caso y modifica sus proyectos. También le aviso que saldré a la calle hacer las compras. Es uno de los pocos momentos que expresa preocupación por mi integridad, ya que me dice:" papá cuídate mucho, tu sabes por lo de.... no llega a mencionar a que se refiere, es casi como las expresiones de los actores de la serie de Harry Porter, con el innombrable. Pocas veces se entera de la actividad de la calle porque casi siempre tiene los audífonos, salvo que sean ruidos muy altos o gritos de niños, entonces sale a verificar, y luego regresa a su trabajo. Sobre las cuatro de la tarde, lo mando a tomar el baño de sol. Se sienta en el patio externo frente al sol, en shorts y guarda-camisa además de su gorra. Está allí en promedio media hora, durante la cual va rotando su cuerpo para recibir sol en forma equitativa y asegurarnos que se desencadenan los pasos para la síntesis de vitamina D. Sobre las cinco de la tarde almorzamos, en la medida de las posibilidades y gracias a los aportes de la diáspora vamos alternando carnes, pollo, y pasta con salsa a base de sardina o carne, así como granos, estos preparados por  Karen, una vecina que los cocina muy sabrosos. Casi todos los días acompañamos con plátanos, que pueden ser horneados o salcochados. En general se come todo lo que le preparo. Al arroz le añado los aliños verdes, y aunque los corte en trozos muy pequeños generalmente los aparta y a escondidas los desecha. Para que lo consuma completo, simplemente los licuo y esa salsa se la añado al arroz cuando aun no ha comenzado a evaporar el resto de agua. También ocasionalmente comemos papa que le gusta con la concha y salcochada y que las salcocho junto al pollo y estas toman el sabroso sabor del caldo. Luego se prepara el tradicional café marrón de la tarde, el cual toma en su cuarto viendo sus programas favoritos por Internet. 

Entre las siete y las siete treinta inicia una rutina de caminata dentro de la casa. Recorre toda la pequeña sala hasta mi micro oficina, va y viene, va y viene y luego empieza a pegar saltos, los cuales me hacen temer que pueda golpearse la cabeza con el techo, ya que el es muy alto y el techo y demás estructuras no están tan altas. Pero todo lo hace bien. Todo esto lo hace escuchando vídeos del celular y con sus audífonos. Cuando se le agota la batería acude en mi ayuda para que le preste mi celular y continuar ejercitándose. Esta actividad la realiza por una hora, y suda copiosamente. Esta modalidad la aprendió de mi, ya que en los últimos diez años, siempre  me he ejercitado en la casa. 
Cuando se repone del cansancio debe, y repito debe, practicar piano. Si no lo obligo abandonaría la música. Yo le digo que es una herramienta que algún día le ha de ayudar, y cuando se sienta a ejecutar el teclado en la modalidad de piano, se "desaparece" de la sala y toca bien bonito sin expresar ningún malestar por estar haciendo algo que le impongo. 
Luego se baña, unas veces se tarda, otras veces lo hace mas rápido, culminando con las actividades normales, como vestirse y cenar, una cena relativamente liviana. A las once lo mando a dormir, lo cual no hace con mucha alegría por cuanto son sus horas mas creativas. Generalmente los viernes y sábado nos acostamos un poco mas tarde.

Segundo semestre UNEARTE 2020

Para las inscripciones de este segundo semestre hubo muchas dificultades. En el ambiente educativo se corrió el rumor que las plataformas de las universidades eran de empresas norteamericanas y por lo tanto dejaron de prestar el servicio a Venezuela, para evitar ser sancionados por el gobierno de los Estados Unidos. La secretaria de universidad pidió que los estudiantes estuvieran atentos para cuando la pagina estuviese disponible, eso significaba estar abriendo constantemente el portal, y no todos los estudiantes tienen equipos inteligentes o incluso computadoras. Sebastián tiene los equipos y aun así cada vez que lo intentaba no abría. Encontré una compañera de clases de Sebastián y me dijo que ella había podido inscribir dos materias, así que llamé a mi casa y le hice el comentario pero él me respondió que no abría. Así de complicada estaba la inscripción. Luego de mis labores llegué a la casa y comencé a revisar en Internet, todo lo publicado por la universidad sobre inscripciones. Encontré mucha información pero del semestre anterior, sin embargo tuve la suerte de encontrar un comentario de un estudiante que le habían dado unos códigos y que con ellos abría la página para inscribirse. Le dí la información a Sebastián haber si funcionaba para este semestre y para alegría nuestra abrió la pagina pero no pudo inscribirse ya que la materia PROYECTO DE ACCIÓN COMUNITARIA, no aparecía aprobada, y esa materia priva para todo el proceso de inscripción. Lleve a Sebastián a la universidad para que hiciera el planteamiento y él incluso le hizo una entrevista grabada en su celular a una de las coordinadoras, que como conoce la condición especial de Sebastián, le tiene mucha paciencia. Ella reconoce en la entrevista la problemática para las inscripciones y se comprometió a solucionarlo, y en el caso de Proyecto Comunitario, indicó que el profesor de la materia tenía un problema en el sistema y hasta que no lo solucionaran no podría hacerse el proceso de inscripción. Bueno yo no podía creer que Sebastián hubiese hecho esa entrevista tan formal. Es el caso que una coordinadora se fue a la oficina central de UNEARTE  y llevó consigo todos los casos con problemas. Tardó casi una semana, en Caracas, pero Sebastián entraba tres o cuatro veces al día en la página, con la esperanza de que hubiesen solucionado el problema. Por fin apareció la materia P.A.C y otros dos materias, las cuales inscribió, pero con ellas solo llegaba a once créditos y el mínimo era doce. Dada la cercanía de la fecha tope para cerrar la inscripción, le dije a Sebastián que lo llevaría a la universidad para que lo ayudaran. Así se hizo y bueno cuando él va a la coordinación, me comenta Sebastián que se ríen, porque ya saben la manera formal de él al plantear los problemas. Cuando salió me dijo que una de las coordinadoras lo ayudó inscribiendo una materia, que aunque correspondía al tercer semestre, él podría iniciar las clases ya que el sistema no lo excluiría por tener mas de doce créditos académicos, pero que debía estar pendiente ya que aparecerían mas ofertas. Durante las siguientes semanas y ya iniciadas las clases aparecieron en el sistema las nuevas ofertas correspondientes al segundo semestre y Sebastián las fue incorporando dado que no le chocaban con ninguna materia. Para finales de noviembre apareció otra materia y Sebastián la inscribió aunque no tenía horario. Yo le dije que si le llegaba a interferir con la del tercer semestre pues que la retiraba. Al fin la profesora encontró un hueco  en el horario que no chocaba con el de ningún estudiante. Con esa materia Sebastián completaba siete, y él quería retirar la del tercer semestre, pero yo no lo dejé ya que prácticamente estaba terminando el semestre y el iba muy bien, y no era una materia de especialidad, pero si con ello acumulaba créditos.

Luego de cumplidas las formalidades administrativas de la inscripción y la obtención del nuevo carnet estudiantil, se dio inicio al nuevo semestre cursando cuatro materias, aunque con la instrucción que aparecerían nuevas ofertas el estudiante debería estar pendiente. La información entre los mismos estudiantes fue mas efectiva que de la administración UNEARTE, y en la medida que aparecieron nuevas materias se fueron inscribiendo, aspectos que ya relaté al inicio de éste Spot. Yo orienté a Sebastián para mantener el orden en el cumplimiento de las asignaciones. Siempre comenzar con el registro de las materias en Drive y el pendiente de cada con sus respectivas fechas de entrega, e ir ejecutando el plan, así como su actualización.  Las primeras semanas fueron relativamente fáciles, luego se fue complicando el semestre con la incorporación de las nuevas materias que aparecieron en oferta.  En cuanto al P.A.C  el grupo quedó igualmente conformado por Sebastián, Mariángel y Heidimar. Aparecía en nómina otro compañero, sin embargo nunca asistió a clases.  No hubo cambio en la dinámica de las clases. El profesor asignaba investigaciones y los estudiantes preparan los contenidos en el hogar,  supuestamente en equipo, y luego se intercambian y enriquecían la información durante la clase en la universidad. Tampoco cambió la dinámica del equipo, cada quien trabajando por su cuenta. Le di instrucciones a Sebastián de hacer los trabajos y enviarlo a sus compañeras, ya que estas no tomaban la iniciativa. La compañera Mariángel empezó a faltar a clases y sin avisar ni a sus compañeros y menos al profesor. Finalmente quedaron Heidimar y Sebastián ya que la otra compañera no asistió mas y al final perdió no solo la materia sino el semestre.

Nuevamente UNEARTE inicio el programa de los almuerzos y otra vez debimos comprar un recipiente nuevo con las especificaciones que indicaron. Los plásticos anteriores no fueron devueltos y apenas si fueron utilizados, pero nadie pide explicaciones por ello y todos los estudiantes optan por comprar uno nuevo. Dado que a Sebastián le gusta almorzar en la universidad yo lo complazco que lo haga. Las ultimas dos semanas de noviembre del 2019 estuvo saliendo casi a la una y treinta y no porque tuviese clases, sino porque el almuerzo fue siempre pescado y aunque lo repitieron, a Sebastián no le importó ya que le gusta mucho comer pescado, y el se toma todo su tiempo para no tener algún incidente con las espinas. Algunos de esos días ha debido seguir en clases hasta las tres de la tarde. El tiene todo su equipo para lavarse y cepillarse. El último día que dieron almuerzo le informaron que no habría mas almuerzos por el resto del semestre. Tampoco devolvieron el recipiente plástico y entendí que es política de los organizadores de quedarse con ellos, pero no indican el destino de los mismos.

El semestre estuvo lleno de muchos imprevistos y Sebastián se adaptó a las circunstancias. Quizás la más incómoda es que recibía los mensajes de los profesores indicando que ese día no darían clases, pero lo hacían pensando solamente en los que viven en el caso ce la ciudad, y olvidando que los que viven en las afueras deben madrugar para conseguir el transporte y llegar a tiempo, que es justo el caso nuestro. Hubo un docente que fueron mas las veces que faltó a dictar sus clases que las que asistió, sin embargo las pocas veces que lo hizo estableció las pautas a seguir por los estudiantes en la elaboración de los trabajos y al final se pude apreciar que los muchachos les gustaba su carrera porque los trabajos fueron muy buenos. Esto se puedo apreciar en los llamados trabajos finales y en la muestra pública. Cabe destacar que el mes de enero del 2020 se acumularon gran cantidad de trabajos en todos las materias y el semestre finalizaba en febrero. Esto hizo que Sebastián descuidara dos trabajos que por poco le cuestan la materia. Aquí influyó también que el le mostraba los trabajos al profesor para que le dijera como estaban saliendo y le contestaba vas bien pero debes mejorarlo, pero nunca le indicó que debía mejorar, y Sebastián no entendió las instrucciones del profesor. Por primera vez en toda su vida desde pre-escolar que obtuvo una baja calificación de trece puntos.

Terminó el semestre con la muestra publica de los trabajos de especialidad y Sebastián participó en ella con dos trabajos, uno de ellos, con la técnica de la mancha, muy bien comentado por el público. Esta vez asistimos, una familia, su abuela materna y mi persona.

Primer semestre UNEARTE

En febrero del año 2019, aun sin cumplir los dieciocho años, y habiendo aprobado todas las materias del TRAYECTO INICIAL se daba inicio al proceso de inscripción para el primer semestre. Esta vez él debía cumplir todos los trámites a través de la página UNEARTE. Sebastián estaba familiarizado con la página y rápidamente captó los pasos para realizar su inscripción en línea, según iban apareciendo la disponibilidad de créditos para el semestre. Inscribió seis materias lo cual le daban los créditos suficientes para continuar sus estudios, y además el horario no chocó con ninguna otra materia. Uno que otro día que terminaba las clases a las tres de la tarde. Esto no nos importaba ya que ya estábamos acostumbrados a la dura lucha del transporte público, hechos que fueron anteriormente descritos en otro Post, sobre las dificultades para abordar estas unidades para regresar a casa. Se cumplieron los protocolos de presentación de ciertos recaudos de inscripción, los cuales eran firmados por secretaría, para la obtención del carnet estudiantil que también se obtenía en línea y luego de firmado se plastificaba.

Para este semestre habíamos entrado en contacto con una compañera de estudios de Sebastián que también vivía en nuestra urbanización, y además en la misma calle. La llamaré Marián. Aunque soy uno de los más antiguos en la barriada, mantengo poca relación con los vecinos, salvo las que nos corresponden como miembros de la comunidad. Yo sabía que eran una buena familia y además que el matrimonio se había roto hace unos dos o tres años. Sin embargo el hecho de ser compañera de Sebastián, cambio totalmente el enfoque, pensando ambas partes la posibilidad de hacer equipo para algunos trabajos. El día de la inscripción yo les pedí los recaudos a los dos y fui hacer la impresión del carnet en colores, así como su plastificación.

Se dio inicio al nuevo semestre y con ello cantidad de trabajos, socialización y presentaciones. Me contó Sebastián que a la hora de organizar los equipos su compañera y vecina, decidía de una vez incluirlo a él en su equipo. En la Materia PROYECTO ARTÍSTICO COMUNITARIO, hicieron un equipo conformado por ellos dos y dos chicas más que justamente vivían en el barrio, y que nos enteramos gracias a esa materia. Una de las muchachas tenía su hogar en Guanare, la capital del estado Portuguesa, pero de lunes a viernes se quedaba con un familiar en nuestra Urbanización. Más adelante esta señorita se retiró del grupo ya que reactivaron las clases de UNEARTE en Guanare y por lo tanto no tenía que desplazarse, y así  el grupo se vio reducido a tres.

La madre de Marián empezó a ofrecernos el transporte el cual acepté por cortesía, ya que poco me gusta apoyarme en los recursos de mis vecinos, y además, porque en conocimiento de la situación, sabía que el carrito no iba aguantar mucho tiempo y yo no tendría recursos para ayudar con la reparación. Otro elemento que no me gustaba es que había que esperarlas en la mañana en la puerta de su casa y siempre salía casi a la hora de ingresar a la universidad. Esos dos factores hicieron que fueran pocas las veces que nos fuimos  con ellos, y Sebastián prefería irse mas temprano para desayunar en la panadería y navegar en la web, antes de ir a la universidad. Ocasionalmente también nos ofrecían el transporte de regreso, sobre todos los días que terminaban a las doce. Aquí también había el inconveniente que Marián no esperaba que terminara la clase y se iba al carro de su mamá y me daba pena que ellas tenían que esperarnos, y yo estaba presionando a Sebastián para que saliera rápido, pero él me decía que la clase no había terminado. Así que también decidimos no aprovechar el transporte y que Sebastián disfrutara su clase hasta el final y saliera cuando quisiera salir.

Luego de iniciadas las clases, yo esperaba que se realizaran reuniones de trabajo de equipo con las compañeras que vivían en nuestra urbanización, sin embargo esto no ocurrió ni tan siquiera para hacer el reparto de los puntos del trabajo. Igualmente pasaba el tiempo y no había iniciativa por parte de quien yo consideraba debía asumir la dirección del grupo. Así que le di instrucciones a Sebastián de buscar los puntos y distribuirlos al grupo, y que Marián los recibiera todos y prepara las láminas en PowerPoint ya que ella tenía algunos recursos adicionales en su versión del programa que no teníamos nosotros.  Los primeros trabajos se hicieron así pero ella dejaba para última hora de la noche para trabajar porque estaba dedicada a la iglesia Evangélica. En una oportunidad estaba de viaje y el día anterior fue que le informó a Sebastián él debía preparar otro punto y que la disculpara. Aunque Sebastián tenía ya su trabajo listo, él lo hizo. Fueron haciendo las presentaciones y usaban el pendrive de Marián, pero yo siempre le hacía grabar uno a él con su parte por si acaso ella no iba a clases, ya que empezó hacerlo sin dar explicación. Así que Sebastián cumplía su parte, asistiera  ella o no,  y los profesores entendieron la situación. Antes del final del semestre, Marián se retiró por razones personales y Sebastián se quedó trabajando solo, salvo la Materia Proyecto Comunitario, que el profesor continuó con él y la otra compañera. En una que otra materia hizo equipo con Adrián, Dámaso y Alejandro.  Los muchachos mencionados vivían en sitios muy opuestos al nuestro, por lo tanto la posibilidad de reunirse para la realización de los trabajos estaba descartada, pero ellos se repartían los puntos en la universidad y así salían adelante.

En la materia de especialidad DIBUJO, él siguió la metodología indicada por la profesora. Tenían que ir presentando los avances de los trabajos y ella iba aprobando lo que hacían y sus respectivas correcciones. Cuando llegó la fecha de presentación del trabajo final que incluía la muestra para el público, algunos estudiantes se presentaron con el trabajo terminado y esto fue rechazado por la profesora. Lamentablemente nuestra amiga Marián estuvo en ese grupo. La muestra pública estuvo muy completa y había trabajos espectaculares, pero solo de los estudiantes que habían seguido la metodología. Sebastián realizó un trabajo muy laborioso, llevando la figura de un pequeño carrito de Lego, al tamaño grande. Le quedó muy bien y participó en la muestra pública. Su abuela Dilia y mi persona fuimos los únicos familiares que estuvimos presentes, ya que el resto de la familia estaba muy lejos. Al final de la exposición la profesora dijo que Sebastián fue su mejor alumnos del semestre, delante de los demás compañeros. En una clase ya ella había comentado que:  “se supone que el estudiante especial es Sebastián, pero él tiene todo al día y cumple son sus trabajos; aquí los especiales creo que son ustedes”. Por una parte como padre me sentí muy orgulloso de mi hijo, pero por la otra pensé que esos comentarios en alta voz podrían desarrollar sentimientos negativos en contra de él, ya que muchos de sus compañeros son también jóvenes adultos y podrían no asimilar en su magnitud, la intención  del docente.

Dos materias incluían una salida al campo. Seleccionaron un popular sitio de esparcimiento que quedó encerrado por el desarrollo de la las dos ciudades, Acarigua-Araure. El sitio pertenece geográficamente al Municipio Araure y justamente se denomina la Quebrada de Araure. Como su nombre lo indica es una quebrada muy famosa alrededor  de la que se empezó a desarrollar la ciudad de Araure y que luego quedó como patrimonio histórico de la ciudad, y aun hoy en día, hay gente que va a bañarse en ella en varios sitios a lo largo del recorrido de la quebrada. Las profesoras decidieron ir al balneario que tiene ciertas condiciones para disfrutar de un buen baño, aunque ellos iban a trabajar. Para llegar allá desde la universidad hay que atravesar dos avenidas principales, la cinco de diciembre y la avenida 13 de junio, que tienen mucho tráfico. Llegado el día le hablé mucho acerca de que debía estar pendiente de cruzar con el grupo, y que si se quedaba solo debía pedir ayuda para cruzar. Iguales precauciones de regreso. Le di el dinero para para pagar la entrada y lo dejé en la universidad, yo preocupado y él feliz. Después de mis labores, fui al medio día a buscarlo. No habían regresado. Pasaron como cuarenta y cinco minutos y de repente lo vi venir junto a una de sus profesoras. Le agradecí al docente su atención y emprendimos camino de la parada de los transportes para el regreso a casa. Le iba preguntando como le había ido y qué habían hecho, me  respondió que bien y que realizaron un trabajo de dibujo, que fue corregido allí mismo. También me dijo que cuando terminaron todos sus compañeros se fueron y él se quedó solo con la profesora y él le dijo que se iría con ella para cruzar las calles. Así lo hicieron contando con la paciencia de la profesora. Los resultados del este primer semestre fueron totalmente satisfactorios, tanto por la parte académica como por la continuación de la integración social con sus compañeros, los docentes y el personal de la universidad, ya que es lo que más le cuesta hacer, pero poco a poco ha ido comprendiendo que debe hacerlo en este mundo, que es diferente a de él.

Seguimos en cuarentena

Hoy es miércoles 23 de abril y continuamos cumpliendo los protocolos indicados por los organismos del gobierno de la República Bolivariana de Venezuela para eludir el COVID 19. Dado que a la fecha he acumulado 71 años, (los cumplí el 14 de abril), cumplo a cabalidad las instrucciones. Según las informaciones medicas y científicas la mortalidad se presenta mas, en personas de mayor edad y en personas con antecedentes de patologías crónicas. Yo reúno las dos condiciones. Flema permanente en mi garganta, inflamación de las cuerdas vocales y lo ya mencionado, mi edad. Cuando voy a salir duro media hora colocándome el "uniforme" completo, gorra, mascarilla, camisa manga larga, guantes, las medias, que son médicas de compresión y los zapatos destinados exclusivamente para salir. Estoy comprando en el barrio donde vivo, que venden mas caro que en la ciudad de Acarigua, justo por no correr mayores riesgos. Menos mal que nuestra familia en la diáspora, nos ha podido sostener, porque los ahorros se esfumaron. Cuando Sebastián me ve listo y en la puerta sale y me dice en voz alta: !papá ten cuidado!, creo que una de sus escasas preocupaciones por la situación es que me pueda enfermar; las otras son por sus trabajos de la universidad. 

Generalmente salgo a media mañana, y salir a la calle implica tener diferencias con los vecinos. Una buena parte aun siguen sin respetar los protocolos. Se dice que han llegado personas de Colombia y que no han cumplido la cuarentena. En los abastos llega gente y se aglomera para comprar, o llegan sin las protecciones, y eso conlleva a tener ciertas discusiones con ellos y con los dueños de los negocios. Siempre hago las compras apurado.

Cuando regreso a casa, inicio desde la puerta el cumplimiento del protocolo de retorno al hogar luego de haber salido. En la puerta me quito los zapatos y los dejo allí al sol. Tengo un par limpio los cuales me coloco para entrar a la casa y pasar "furtivamente" a la parte de atrás. Cuando Sebastián me oye que regresé, cierra la puerta de su cuarto y me pregunta ingenuamente: ¿ya regresaste?, ¿te fue bien?. Le contesto amablemente y en el patio de la casa comienzo cuidadosamente a quitarme el "uniforme" de salidas. Una parte a la lavadora y otra parte para el sol. Luego en ropa interior proceso a lavarme con abundante agua jabonosa las manos enguantadas. Elimino los guantes y procedo a lavarme igualmente con suficiente agua jabonosa la cara y el cabello. Me visto y procedo a lavar cada una de las cosas que he comprado, incluso a las bolsas con el pan les echo suficiente agua jabonosa.

Cumplida esta faena continuamos con nuestras actividades diarias. Por mi parte estoy cumpliendo un programa de revisión de conocimientos, para lo cual con la ayuda de Internet me adentro en la búsqueda de respuestas de aquellos temas de mi interés, en las diversas áreas del conocimiento. Tengo tanto por hacer que se me crea el conflicto entre los deberes del hogar y la investigaciones, pero así logro mantener mi mente intelectualmente activa y alejada de las preocupaciones.

Por su parte Sebastián ha estado lleno de trabajos. Tres profesores de la universidad le han estado enviando asignaciones por whatsApp y por e-mail, con lo cual lo mantienen ocupado, aunque le crea el conflicto de no poder atender su pasión personal por los dibujos de los cómics, y el seguimiento de las historietas publicadas todos lo miércoles. Si bien estoy dejando que él vaya independizándose de mis orientaciones tutoriales, mantengo aun el control de la administración del tiempo empleado en la elaboración de sus trabajos. Aun no maneja el cumplimiento de actividades diarias en función de las fechas tope de entrega que han establecido los profesores para las asignaciones. Siempre debo estar preguntándole, como vas? y luego el comentario, estás empleando mucho tiempo en ese o aquel trabajo. Cuando se trata de investigaciones, ha desarrollado la habilidad de buscar la información a través de la web, hacer los análisis y comentarios, y montar el informe con una portada alusiva, su introducción, cuerpo del trabajo, conclusiones y referencias. La mayor parte de sus trabajos son dibujos. En dibujo III debía hacer 10 dibujos. De lunes a viernes no hizo ninguno, dedicado a otros trabajos y sus favoritos personales. Yo no había leído las instrucciones y cuando lo hice me preocupé mucho, ya que veía muy poco tiempo desde el día viernes, para completar todo los que el instructor pedía para ser enviado el día martes 21 de abril. Le dí instrucciones que los dibujos debía ser sencillos sin muchos detalles y que trabajando duro los debería tener listos para el día domingo, sin olvidar que los trazos debían ser nítidos para que en la foto se vieran bien. En lo que quedaba del día viernes hizo cuatro, y el día sábado hizo cuatro mas, y los otros dos los cumplió el día domingo 19 justo el día de cumpleaños de su mamá. Ese domingo le mandó un mensaje de audio dándole felicitaciones a la madre que se encuentra en la diáspora. A las cuatro de la tarde hizo las fotos de cada uno de los diez dibujos y procedió a enviárselos al profesor. Le sugerí que una vez enviado las fotos por whatsApp, le dijera que iniciaría la siguiente etapa del trabajo, que era hacer diez collage usando los diez dibujos, y que le preguntara que para cuando había que enviarlos, yo estaba apostando que el profesor les diera hasta el siguiente martes para su envío en función que realizar un buen collage se necesita mucha imaginación, mucha paciencia y en general son laboriosos, para que queden bien. Bueno el profesor le contesto que "para mañana es tarde". Sebastian no entendió esa expresión ya que como sabemos por su condición especial Síndrome de Asperger, su lenguaje es formal y otras expresiones, metáforas, imágenes o dichos, no están en su vocabulario. Yo vi los mensajes el día martes 21/04 y me puse a reír con la respuesta del profesor. Cabe destacar que este profesor no conoce a Sebastián ya que él tenía problemas para cuadrar el horario y cuando tenían su primera clase, estas fueron suspendidas debido a la Pandemia.

Colocamos en una mesa todos los materiales que a mi se me ocurrían el podría usar en la elaboración de los collage. Cuando iba por el segundo yo vi que el seguía recortando de revistas y de cajitas de cartón, pero no estaba utilizando aquellos materiales que dan textura al collage y estaba centrado en el collage clásico. Dos veces le llamé la atención porque no veía intención ningún otro tipo de material. El problema estaba en que el tenía como referencia ejemplos clásicos de esta técnica tomados de Internet y en ellos solo se usaban recortes de periódicos, revista etc. Sebastián ya había enmarcado mentalmente su trabajo en esos ejemplos y para hacerle cambiar el enfoque tuve que valerme de varias alternativas de comunicación, incluso le llegué a decir que esos ejemplos eran muy elementales, como un trabajo de primaria, y que en su trabajo debería reflejar sus manifestaciones artísticas y que deberían contener un mensaje. Él no contesta nada en estas situaciones de conflicto y cambió paulatinamente su enfoque y empezó a juntar sus ideas con las que yo le había dado. Ademas debía utilizar combinaciones de las pinturas usualmente conocidas, con algún tipo de pintura preparada por él. Le ayude con el sumo de sábila, aceite quemado, y detergente. El lunes 20 por la noche apenas había completado cinco. Hice que se acostara a las once de la noche para que se levantara el martes 21 a las ocho de la mañana. Luego de desayunar empezó a trabajar. Para la hora de nuestro almuerzo, tres de la tarde, llevaba ocho. Luego del almuerzo le dije que hiciera las fotos de los trabajos terminados ya que al ocultarse el sol las fotos no tendrían la misma calidad. Continuó elaborando los trabajos restantes bajo la presión del tiempo, sin embargo lo hizo sin apurarse. Completó los trabajos restantes con la mayor dedicación y calidad en la aplicación de las diversas técnicas. A las ocho treinta de la noche hizo las fotos para completar los diez trabajos. Procedió al envío por whatsApp en grupos de cinco, y le informó al profesor que también enviaría los trabajos por e-mail con la ficha técnica de cada uno. Envió a mi correo las fotos y le dije que fuera a disfrutar de una buena ducha para que se relajara y luego proceder con la parte que faltaba. Tardó cuarenta y cinco minutos en el baño. Luego de secarse y vestirse se sentó en la computadora a completar el trabajo colocándole a cada uno su ficha técnica, aunque primero debió solventar algunos problemas con el envío de uno de los bloques, y así finalmente a las diez y cincuenta envió el correo. Cuando apareció en pantalla "el mensaje ha sido enviado", respiró profundo y se mostraba alegre por el deber cumplido con lo establecido por el profesor. Le dije que debía irse a dormir y así lo hizo luego de recoger los diversos materiales de trabajo que estaban "dispersos" en la cama.

Investigación sobre COVID 19 (abril 2020)

EPEIDEMIA, PANDEMIA Y CUARENTENA

Por Sebastián Daniel Orduz Orsini

DEFINICIÓN

1-Virus: en biología, un virus es un agente infeccioso microscópico acelular que solo puede multiplicarse dentro de las células de otros organismos. ​ Los virus están constituidos, básicamente, por material genético; al infectar una célula, estos genes "obligan" a la célula anfitriona a producir copias del virus.

2-Coronavirus: Los coronavirus son una familia de virus que se descubrió en la década de los 60 pero cuyo origen es todavía desconocido. Sus diferentes tipos provocan distintas enfermedades, desde un resfriado hasta un síndrome respiratorio grave (una forma grave de neumonía). El coronavirus debe su nombre al aspecto que presenta, ya que es muy parecido a una corona o un halo.

3-COVID-19: La COVID-19 es una enfermedad infecciosa causada por un nuevo virus que no había sido detectado en humanos hasta la fecha. El virus causa una enfermedad respiratoria como la gripe (influenza) con diversos síntomas (tos, fiebre, etc.) que, en casos graves, puede producir una neumonía. Para protegerse puede lavarse las manos regularmente y evitar tocarse la cara.

4-Epidemia: Epidemia (del griego epi, por sobre y demos, pueblo) es una descripción en la salud comunitaria que ocurre cuando una enfermedad afecta a un número de individuos superior al esperado en una población durante un tiempo determinado. 

5-Pandemia: Una pandemia es la afectación de una enfermedad infecciosa de los humanos a lo largo de un área geográficamente extensa. 

ESTADISTICAS al 07/07/2020

Europa: 

Reino Unido anunció este sábado que había registrado 708 muertes a causa de covid-19 en 24 horas hasta la tarde del viernes.

Alemania: 105,559 casos confirmados y 1943 muertos

Portugal: 12,442 casos confirmados y 6159 muertos

España:140,511 casos confirmados y 13897 muertes

Norte-América: 

Estados Unidos: 377,792 casos confirmados y 78269 muertes

Canadá: 17,032 casos confirmados  

Sudamérica

Venezuela: 165 casos confirmados y muertes 9

Chile: 5,116 casos confirmados

Brasil: 12,345 casos confirmados  

Colombia: 1,579 casos confirmados  

Asia:

China: 1,381,014 casos confirmados  

Japón: 3,906 casos confirmados  

Vietnam: 249 casos confirmados  

MEDIDAS DE SEGURIDAD

Lávese las manos frecuentemente

Lávese las manos con frecuencia con un desinfectante de manos a base de alcohol o con agua y jabón.

¿Por qué? Lavarse las manos con un desinfectante a base de alcohol o con agua y jabón mata el virus si este está en sus manos.

Adopte medidas de higiene respiratoria. Al toser o estornudar, cúbrase la boca y la nariz con el codo flexionado o con un pañuelo; tire el pañuelo inmediatamente y lávese las manos con un desinfectante de manos a base de alcohol, o con agua y jabón. ¿Por qué? Al cubrir la boca y la nariz durante la tos o el estornudo se evita la propagación de gérmenes y virus. Si usted estornuda o tose cubriéndose con las manos puede contaminar los objetos o las personas a los que toque.

Mantenga el distanciamiento social. Mantenga al menos 1 metro (3 pies) de distancia entre usted y las demás personas, particularmente aquellas que tosan, estornuden y tengan fiebre. ¿Por qué? Cuando alguien con una enfermedad respiratoria, como la infección por el COVID19 tose o estornuda, proyecta pequeñas gotas que contienen el virus. Si está demasiado cerca, puede inhalar el virus.

Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca. ¿Por qué? Las manos tocan muchas superficies que pueden estar contaminadas con el virus. Si se toca los ojos, la nariz o la boca con las manos contaminadas, puedes transferir el virus de la superficie a sí mismo.

Si tiene fiebre, tos y dificultad para respirar, solicite atención médica a tiempo.

Indique a su prestador de atención de salud si ha viajado a una zona de China en la que se haya notificado la presencia del COVID 19, o si ha tenido un contacto cercano con alguien que haya viajado desde China y tenga síntomas respiratorios. ¿Por qué? Siempre que tenga fiebre, tos y dificultad para respirar, es importante que busque atención médica de inmediato, ya que dichos síntomas pueden deberse a una infección respiratoria o a otra afección grave. Los síntomas respiratorios con fiebre pueden tener diversas causas, y dependiendo de sus antecedentes de viajes y circunstancias personales, el COVID 19  podría ser una de ellas.
MANTÉNGASE INFORMADO

Manténgase informado sobre las últimas novedades en relación con la COVID-19. Siga los consejos de su dispensador de atención de salud, de las autoridades sanitarias pertinentes a nivel nacional y local o de su empleador sobre la forma de protegerse a sí mismo y a los demás ante la COVID-19. ¿Por qué? Las autoridades nacionales y locales dispondrán de la información más actualizada acerca de si la COVID-19 se está propagando en su zona. Son los interlocutores más indicados para dar consejos sobre las medidas que la población de su zona debe adoptar para protegerse. 

MEDIDAS DE PROTECCIÓN EN ZONAS POSITIVAS. 

Siga las orientaciones expuestas arriba, y ademas:

Permanezca en casa si empieza a sentirse mal, aunque se trate de síntomas leves como cefalea y rinorrea leve, hasta que se recupere. ¿Por qué? Evitar los contactos con otras personas y las visitas a centros médicos permitirá que estos últimos funcionen con mayor eficacia y ayudará a protegerle a usted y a otras personas de posibles infecciones por el virus de la COVID-19 u otros.

Si tiene fiebre, tos y dificultad para respirar, busque rápidamente asesoramiento médico, ya que podría deberse a una infección respiratoria u otra afección grave. Llame con antelación e informe a su dispensador de atención de salud sobre cualquier viaje que haya realizado recientemente o cualquier contacto que haya mantenido con viajeros. ¿Por qué? Llamar con antelación permitirá que su dispensador de atención de salud le dirija rápidamente hacia el centro de salud adecuado. Esto ayudará también a prevenir la propagación del virus de la COVID-19 y otros virus.

CÓMO AYUDAR A LOS NIÑOS A GESTIONAR EL ESTRÉS DURANTE EL BROTE DE COVID-19

Los niños pueden responder al estrés de diversas formas, por ejemplo, mostrándose más dependientes, preocupados, enfadados o agitados, encerrándose en sí mismos o mojando la cama. Muéstrese comprensivo ante las reacciones de su hijo, escuche sus preocupaciones y ofrézcale más amor y atención.  Los niños necesitan el amor y la atención de los adultos en los momentos difíciles. Dedíqueles más tiempo y atención. Acuérdese de escuchar a sus hijos, hablarles con amabilidad y tranquilizarles. Cuando sea posible, organice momentos de juego y relajación con su hijo. En la medida de lo posible, trate de mantener a los niños cerca de sus padres y familia y evite separarlos de las personas que se encargan de su cuidado. En caso de separación (por ejemplo, por hospitalización), asegúrese de mantener el contacto frecuente (por ejemplo, a través del teléfono) y de ofrecer consuelo. Mantenga las rutinas y los horarios habituales en la medida de lo posible, o ayude a crear otros diferentes en el entorno nuevo, en particular actividades escolares y de aprendizaje, así como momentos para jugar de forma segura y relajarse. Explique lo que ha pasado y cuál es la situación actual y dé a los niños información clara sobre cómo pueden reducir los riesgos de contraer la enfermedad; utilice palabras que puedan entender en función de su edad. Facilite también información sobre situaciones hipotéticas (por ejemplo, un miembro de la familia y/o el niño empiezan a encontrarse mal y tienen que ir al hospital durante un tiempo para que los médicos puedan ayudarles a recuperarse).  

 OPINIÓN PERSONAL 

Si hubieran  logrado controlar el coronavirus en su estado de epidemia, el mundo entero no estaría en la situación en la que está actualmente, pero debido a la falta de preparación y subestimación de dicho virus, estamos en cuarentena y tomando precauciones hasta nuevo aviso.

¿CÓMO HA AFECTADO MI VIDA DIARIA? 

Como estoy acostumbrado a estar en casa la mayor parte del tiempo, ya que no tenemos carro y no podemos ir a donde queramos, no me ha afectado demasiado.  Positivamente:  puedo dormirme tarde, levantarme tarde, ver televisión cuanto quiera (lo mismo va con la computadora), tomarme mi tiempo en los trabajos porque tengo muchos trabajos por entregar virtualmente a la universidad.  Negativamente: no puedo salir de casa sin protección y no puedo ir al cine porque está cerrado debido a la cuarentena.

Cuarentena por COVID 19

Por ser tema de actualidad mundial a partir del mes de marzo de 2020, voy a saltar los Spots correspondientes a los siguientes semestres que ha cursado en la universidad, para darle cabida a su vida diaria influenciada, por el tema del COVID 19 y la obligatoria cuarentena. 

Empezaron a llegar noticias desde China acerca del CORONAVIRUS. Los  habitantes de la ciudades de Acarigua y Araure del estado Portuguesa, donde vivimos Sebastián y yo, empezamos a seguir los acontecimientos a manera de corrillos en los centros públicos, entre ellos las panaderías. Fueron surgiendo los expertos que repetían como hacen los loros, aquellas informaciones y notas técnicas que aparecían en los medios sociales. Se hacían discusiones en base a la linea de reportaje que cada uno había leído sin llegar acuerdos. Las conversaciones quedaban pendientes hasta el siguiente día, donde cada persona interesada en el tema regresaba con un arsenal nuevo de información. Sin embargo la realidad era que nadie tenía una verdadera conciencia de la magnitud de lo que estaba sucediendo y de como nos podía afectar. Tímidamente voceros del gobierno fueron dando sus declaraciones y opiniones gubernamentales, pero no decían nada, que como dicen los entendidos, prendiera alarma en la población. En los centros de estudios, escuelas, Liceos, colegios privados y universidades de la zona, igualmente el personal docente los estudiantes hablaban de lo que pasaba en China, pero la vida escolar seguía su curso normal. 

En la medida en que empezaron a difundir las noticias de las muertes en la ciudad china Wuhan, y aparecían todas las medida de protección tanto en China como en Japón empezamos como a tomar un poco mas en serio lo peligroso de este virus. Dejamos de estrechar las manos y de darnos besos en la mejilla, y saludarnos de lejitos. Esporádicamente alguien portaba algún tipo de mascarilla en la calle, así como personal de las clínicas y los bancos. En el Banco de Venezuela, la agencia de Araure fue la primera en instaurar el uso de guantes por los oficinistas de atención al público en las cajas, pero cumplían la instrucción a medias. En las largas colas para retirar efectivo, uno veía una que otra persona llevar mascarilla, y creo que era por otra indicación, y no por prevención por el CORONAVIRUS.

Cuando comienzan a llegar las informaciones desde Italia,  España, Canadá y USA, y mas tarde Chile y Colombia, el gobierno nacional inicia los anuncios sobre la organización, para enfrentar las posibilidades de que nos lleguen personas al país, portadoras del virus. Colombia toma la iniciativa de cerrar las fronteras, lo cual molestó mucho al gobierno de Venezuela que elevó su voz de protesta, algo así como que los colombianos estaban exagerando. Empezaron a correr rumores que habían llegado personas de España y pasaron los débiles controles aeroportuarios, originando avisos por la radio, televisión y redes sociales para que esas personas se presentaran ante las autoridades sanitarias del país. La bola de nieve de la prevención se prendió en Venezuela y el presidente Maduro suspendió todas las actividades escolares. Como Sebastián  y mi persona no vemos los canales nacionales, perdimos la cadena presidencial y por lo tanto no nos enteramos de las medidas especiales. En el transporte público me enteré, y le comenté a Sebastián, que posiblemente no tendría clases por los problemas con el CORONAVIRUS. Seguimos con nuestra rutina diaria, llegar a la panadería Tropipan a desayunar y tomar café y a las ocho nos dirigimos a UNEARTE ya que él tenía varios trabajos que entregar ese día. Como siempre me quedé a verlo entrar, pero se quedó en la puerta y después de unos diez minutos emprendió el regreso para informarme que habían suspendido las clases y que avisarían el retorno a clases. Traté de encontrar en el rostro de Sebastián alguna expresión de alegría o incomodidad por no tener clases. Por lo menos felicidad no reflejaba, y estaba muy serio. Había trabajado bastante y no podría entregar las asignaciones. 

Dado que en los medios de comunicación se hablaba de cuarentena y también el presidente había hablado de suspensión laboral, nos fuimos a hacer las compras de aquellos artículos que yo sabía no se conseguían en la urbanización donde vivimos. Fuimos pasando por cada uno de los negocios y dispendios y adquiriendo productos perecederos y no perecederos. Él compró su ponquesito, en un negocio donde lo tiene consentido y ya es una constante su compra diaria. Todavía nadie portaba medidas de protección. Nosotros tampoco. Nos fuimos a casa y allí en el barrio, terminé de completar las compras. Calculé que algunos alimentos me durarían dos semanas y otros, lo no perecederos, mayor tiempo. Si se acentuaba la crisis y afectaba la línea de suministros podríamos soportar unos dos meses con lo que habíamos comprado, y estirando un poco hasta tres meses. Hablé con Sebastián sobre el significado de la cuarentena, lo que haríamos en ese período y las instrucciones adicionales sobre lo que el debía hacer en caso de que yo enfermara gravemente. El día 12 de marzo de 2020 iniciamos la cuarentena ordenada por el presidente de la República Bolivariana de Venezuela. 

Al día siguiente le di instrucciones a Sebastián que actualizara su plan de trabajo que está archivado su Drive de Google y que continuara haciendo los trabajos pendientes. No le hice mucha presión sobre el horario y numero de horas que debía dedicar diariamente por la incertidumbre en cuanto al número de días que estaríamos sin poder salir. Durante este período de cuarentena se duerme a las once treinta de la noche y lo despierto a las 10 de la mañana. Se levanta, va al baño y luego cumple una breve rutina de caminata dentro de la casa, se toma uno vaso de agua y procede a continuar con la preparación del desayuno que yo ya generalmente le he adelantado. Mientras desayuna ve sus programas favoritos en la televisión, y alrededor de las doce, se organiza para hacer los trabajos. Algunos profesores, antes de decretarse la cuarentena, ya habían asignado trabajos para ser entregados en determinadas fechas. Estas tareas y trabajos los tiene siempre registrados en "trabajos pendientes" en un archivo Word en Drive. El profesor de dibujo III con el cual aun no se habían reunido, organizó un grupo por Whatsapp y envió el programa a cumplir durante el semestre,  y había actividades que se debían entregar antes del 30 de marzo. Él aplazó la ejecución de algunas otras tareas, para darle prioridad a dibujo III. Debía hacer tres dibujos, yendo en cada uno progresivamente, de lo real a lo abstracto, usando la técnica del grafito. Las muestras debía ser un animal, una planta y una cosa. El escogió a su mascota Oly; una planta que yo guardo de recuerdo de un trabajo que presentó en bachillerato; y un pote grande de plástico del talco borocanfor. Revisó la teoría recomendada por el profesor, realizó los trabajos, le hizo unas buenas fotos y las envió por el grupo de Whatsapp. Hoy 07 de abril aun el profesor no ha hecho ningún comentario, aunque los otros estudiantes no han enviado sus trabajos, siendo la fecha tope 30 de marzo.
Al terminar son dibujo III, se dedicó a los demás trabajos, uno de ellos, un trabajo teórico que debía enviar por e-mail, y dos dibujos, uno sobre el  Cubismo y el otro sobre el Fauvismo. siguiendo los fundamentos técnicos de los principales representantes de estas corrientes de la pintura.  Sobre las 3:30 PM almorzamos. El recoge todos sus materiales para colocar los platos, ya que su cuarto es integral, puede ver TV,  trabajar con la computadora, dibujar, pintar, y dormir Durante el almuerzo ve vídeos o alguna de sus series favoritas. Sobre la cinco mientras saborea un café, continua sus trabajos personales. Dibujos de los Comics, que es su pasión. A las siete de la noche a mas tardar las 8 PM, inicia sus caminatas dentro de la casa. Camina ida y vuelta y pega saltos ocasionales en el recorrido, que pienso, va a golpear el techo. Esta rutina dura una hora y lo hace con el celular en la mano, escuchando música a través de los audífonos. Descansa una media hora y luego se sienta al teclado a practicar piano, práctica que conforme lo he citado, lo hace por obligación, aunque se concentra a cumplir la ejecución según las partituras. Pasa luego al bañarse, se viste y continua sus trabajos. Los interrumpe cuando le llevo una sencilla cena. Continua nuevamente hasta las 11:30 PM cuando le digo que es hora de dormir, porque si no lo hago, no se hasta que hora se quedaría despierto.
He descrito las actividades que ha cumplido Sebastian en esta cuarentena. No ha tenido tiempo de aburrirse, en parte porque ha tenido trabajos que realizar y en parte porque  por su condición especial Síndrome de Asperger, a él le gusta estar en la casa, y siempre tiene algo que hacer.
El ha estado pendiente de los aspectos generales de prevención, al extremo que cuando salgo a la calle, el me dice que me cuide mucho, y al regresar me recuerda quitarme los zapatos en la puerta y luego se mete a su cuarto para que yo pase a la parte de atrás a cumplir el protocolo de prevención. Le conminé hacer una revisión sobre la Pandemia para lo cual debía seguir una guía que le entregué. Repentinamente empezó a reírse a carcajadas. Yo estoy acostumbrado a oírlo, pero esta vez salió y me invitó a ver lo que había encontrado: le causó sensación los Doodles de Google sobre los errores en la web sobre el CORONAVIRUS. En el siguiente Post aparece su investigación sobre COVID 19 a la cual le dio mucha importancia. 

Trayecto inicial UNEARTE

En UNEARTE le habían dado instrucciones para obtener el horario de clases. Por una parte la página es muy amigable y por la otras el es muy rápido en familiarizarse con las páginas de su interés. Imprimió su horario y estábamos listos para el inicio de clases, incluidas las herramientas de trabajo. La primera semana de Septiembre del 2018 fue el inicio de clases. Le había estado hablando en los días anteriores que de acuerdo a su horario el debía averiguar en cual salón recibiría cada asignatura, que cuando terminara la clase debería saber donde sería la siguiente, y que debía asegurarse ya que habían  distintos profesores dictando la misma asignatura a la misma hora. Por lo menos era lo que recordaba de mi experiencia universitaria. Todo era nuevo para él como para cualquier estudiante de que recién ingresa a la universidad, pero yo pensaba que dada su condición especial podría tener algunas dificultades inicialmente. Lo  dejé en la puerta de la universidad y me fui a cumplir mis responsabilidades. Al terminar la jornada de ese primer día me llamó para que fuera a buscarlo. Llegué hasta la puerta de entrada y no lo veía, así que conversé con los vigilantes, quienes muy amablemente lo ubicaron. Desde ese primer día el personal de la universidad se fue dando cuenta de las características especiales de Sebastián y también, que yo todos los días llegaba hasta la puerta a dejarlo y buscarlo. Bueno ellos se encariñaron con Sebastián y estaban pendientes de avisarle que yo había llegado. Un día Sebastián no salió a la hora convenida y conversé con los vigilantes quienes me dijeron que a lo mejor ya se había ido, y yo les comenté que Sebastián no saldría del recinto universitario a menos que me viera afuera, que con seguridad estaba adentro y que esperaría. Uno de los vigilantes aceptó lo que yo le había dicho y fue por los ambientes hasta que lo encontró y regresó con la información que Sebastián estaba en una reunión especial. De allí en adelante los vigilantes han sido mis aliados y están pendientes de él, hasta el punto que aun en el tercer semestre (ya lleva cuatro), yo lo espero en algún sitio y el sale para irse,  entonces le preguntan que para dónde va y dónde estoy yo. ´Él les contesta amablemente. 

Volviendo al primer día de clases, al salir me dijo que todo había estado bien y que la mayoría de los profesores lo que habían hecho era familiarizarse con los estudiantes, que les pedían presentarse a cada uno, por lo que él había dado su nombre y dirección, así como un poquito acerca del porqué había seleccionado esa carrera, pero que no había dicho mucho, como otros estudiantes que habían hablado mucho cosas mas. (Él no tiene a la mano en su mente, la información de su historia).

A partir del primer día sus compañeros de clases lo comenzaron a llamar "el autista". Cuando llegaban los profesores por primera vez, y les llamaba la atención la forma de expresarse, sus compañeros le explicaban que el era autista, y Sebastián me hacía conocer esos comentarios. Sin embargo, me dijo, ninguno de sus compañeros lo hacía en algún tono de burla o desprecio. Siempre con el mayor respeto y el tiempo les fue enseñando que él estaba preparado para superar el reto que significaba el trayecto inicial UNEARTE.

Señalé anteriormente sobre una reunión especial que sostuvo Sebastián y por la cual tardó en salir de la universidad. Según me explicó él en esa reunión hablaron varios aspectos del ambiente disciplinario UNEARTE. Eso dejaba me dejaba ver que allí habría mucha disciplina y control, no obstante ser una universidad pública y ademas ser una institución dirigida a las artes y consolidar artistas. Sabemos en general que los artistas están generalmente en oposición con el sistema, y sus obras con criticas con lo establecido, ademas que es un medio muy penetrado por consumo de alcohol y otras sustancias dañinas. Eso me tranquilizaba, porque aunque Sebastián no recibe nada a nadie, no fuma ni bebe bebidas alcohólicas, y las drogas solo las conoce por las películas, no descartaba que por su edad, estar en un ambiente diferente, pero aun muy ingenuo, pudiera ser manipulado por algún compañero que estuviere en otros pasos.

Por otra parte, tocaron el tema de los almuerzos. La universidad iba a regalar almuerzos a los estudiantes. Contrataron un proveedor y había que comprar una vianda de un modelo especificado, porque se requería uniformidad en el recipiente para que todos recibieran igual cantidad de comida. Normalmente al medio día cuando salía de clases, almorzábamos, lo que yo había preparado en la casa, sentados en la plaza Paéz que está frente a la universidad, ya que debía incorporarse a clases a la 1:30 PM,  pero me dijo que quería almorzar en la universidad.  Mi amiga la profesora Iraima me consiguió el recipiente y él rápidamente aprendió la rutina de anotarse a llegar por la mañana y luego hacer la cola para almorzar. Los cubiertos y el jugo natural congelado lo traía de la casa. Le gustó la comida y también almorzar en la universidad. Todo un universitario independiente.

Muy rápidamente se adaptó a la rutina de la universidad y a buscar los ambientes donde dictaban las diversas asignaturas. Al salir de la universidad le hacía las preguntas de siempre; sí había anotado todo, si había pedido los números de teléfonos de algunos de sus compañeros, y si había escrito bien su correo cuando lo habían solicitado, esto último porque pasó de tener una bella caligrafía de preescolar y primaria, a una caligrafía irregular. A todas las preguntas me respondía que si. Sin embargo se encendieron las alarmas cuando no llegaba un correo con una asignación, Así que le dije le escribiera al profesor comentándole la situación. Es el caso que era un estudiante el encargado de reenviar la asignación y me imaginé que Sebastián había escrito su correo en forma deficiente. Lo logró solucionar y de ahí en adelante se ha cuidado mucho a la hora de escribir su correo.

En una materia relacionada con el proyecto revolucionario de Venezuela, el profesor Morillo pidió que se organizaran en grupos para que hicieran una representación teatral de la obra. El tema era una canción del canta-autor venezolano de orientación comunista Ali Primera, titulada Bolívar bolivariano. Nadie eligió a Sebastián y el profesor le dijo a él que prepara un monólogo. Así que paralelamente con el trabajo de las demás materias que él hacía, empecé ayudarlo con el monólogo. Primero le dije que había que hacer un guión para adaptar la canción al teatro. Lo fuimos construyendo hasta que estuvimos de acuerdo que así estaba bien, manteniendo la letra y el mensaje de la canción. El paso siguiente era memorizarlo para luego ensayar la dramatización.  Como he relatado en Posts anteriores, Sebastián había hecho teatro y había representado su propia obra mediante un monólogo. Tomé la dirección de la obra y en tres ensayos la presentación estaba lista, solo tuve que "pulir un poquito el metal". El día que le correspondió a Sebastián yo me imagine que habrían muchas expectativas. Por una parte, sus compañeros que no lo habían tomado en cuenta por su condición "autista"; por la otra, el profesor le había dado la oportunidad de defenderse solo, dada la circunstancia anterior. Cuando salieron de la universidad Sebastián me dijo, que lo habían aplaudido mucho después de su presentación. Fue muy bueno para él, aunque ya estaba acostumbrado a los aplausos y presentaciones públicas. Estaba feliz. 

A partir de ese día, sus compañeros cambiaron de actitud y comenzaron a entender que la conducta, comportamiento y socialización de Sebastián se debían a su condición especial pero que era buen compañero, y muy inteligente. Uno que otro trabajo lo hizo alternado con equipos que lo incluyeron, aunque no pocas veces debió tomar el liderazgo, debido a la tendencia de los jóvenes de dejar todo para última hora. También como soy uno de los pocos padres que llevan y buscan a sus hijos, sus compañeros del trayecto inicial, empezaron a saludarme y nació un respeto mutuo. 

Su buen rendimiento lo logró en base defensa de contenidos, en las cuales usó todas las técnicas aprendidas durante el bachillerato y la ayuda del videobeam, esto le llevó a obtener las mejores calificaciones en todas las materias del trayecto inicial con lo cual se ganó el cariño y el respeto del ambiente universitario, incluidos los vigilantes que están muy pendientes de él.