lunes, 28 de junio de 2021
sábado, 29 de mayo de 2021
Clases en cuarentena de mayo
Seguimos en este bello mes de mayo en cuarentena. En nuestro núcleo
familiar constituido por Sebastián y mi persona, hacemos cuarentena estricta
todas las semanas. En la Urbanización Camburito, donde vivimos, cada día
sabemos por rumores que hay mucha gente enferma, pero estos casos no son del
conocimiento de las autoridades sanitarias ya que, no obstante, todos los
cargos y diversas comisiones que conforman la estructura vecinal, aquí nadie se
da por enterado para hacer un registro y hacerlo del conocimiento del gobierno.
Llego a pensar que al gobierno no le interesa que se sepan estas cifras en
parte para no crear alarmas y pánico, y en parte para mostrar a la población
que tiene el control de la pandemia. No pocas veces, por los diversos grupos de
WhatsApp, solicitan ayudas económicas para casos complicados de covid-19, cuyos
tratamientos son muy costosos. Nosotros algunas veces ayudamos y otras no,
según nuestros recursos.
Conforme he mencionado en Spots anteriores, la madre de Sebastián Maribel Orsini, hace varios años, salió del país en busca de oportunidades. Luego de varios intentos fallidos en Chile y Colombia, logró el reconocimiento de asilada, por el gobierno de Donal Trump. Luego de muchas inestabilidades laborales y cambios de residencias frecuentes, a partir de enero del 2021 fue adquiriendo cierta estabilidad laboral, y recientemente alquiló una residencia fija.
Según informa ella, su estatus legal actual en USA le da el derecho de solicitar a su hijo menor, es decir a Sebastián, y si le aprueban a él su permanencia allá, tendría todos los derechos y oportunidades legales. Ese trámite, según dice ella, hay que hacerlo de inmediato, lo cual significa que Sebastián debería hacer sus maletas y partir hacia los Estados Unidos. Sin embargo el análisis FODA que apliqué a la situación, me arrojan mas amenazas que oportunidades, por lo tanto, vía whatsApp le hice llegar a la madre de Sebastián, un largo escrito fundamentando mi decisión de que no era el momento para que Sebastián se fuera a ese país. Los tres elementos básicos del análisis fueron: PRIMERO, Su condición Especial Síndrome de Asperger, (Desorden del Espectro Autista) lo hacen muy dependiente y vulnerable, y su mamá no tiene tiempo de atenderlo allá en USA. SEGUNDO, Sebastián está cursando el 5tº semestre de su carrera universitaria, de un total de ocho semestres. Es considerado uno de los mejores estudiantes de la Universidad UNEARTE. Actualmente está ejecutando su Proyecto Artístico Comunitario en la escuela de la Urbanización, y la comunidad lo está apoyando. Irse ahorita significa un profundo cambio y empezar allá de nuevo; TERCERO, Sebastián es muy feliz con lo que hace. Disfruta sus estudios, realiza todos sus trabajos con mucha alegría sin que refleje stress o cansancio. Está cursando 7 unidades curriculares y aun así, mantiene su amor por la actividad físicas y por la música, ejecutando el piano y tocando sus canciones japonesas de series de anime. Todas las noches vemos capítulos de sus series favoritas, con 20 minutos de duración, y los domingos vemos alguna película de Neflix, por supuesto seleccionada por él.
En general Sebastián fue de la idea de que debe terminar su carrera. No pongo en duda que le guste la idea de estar con su mamá, porque son muchos años alejado de ella, pero pienso que él se siente feliz, contento y seguro de estar conmigo, porque él se convirtió en mi prioridad, y en la misión de mi vida de adulto mayor. Sin embargo mis 72 años y patologías crónicas que me acompañan, lanzan un fuerte chispazo en contra de esta decisión. Creo que es lo mejor en este momento para Sebastián. Deseo que dentro de dos años la madre esté en mejor posición económica para brindarle un gran apoyo, al profesional, Lic. En Artes Plásticas, mención pintura, que seguramente ha de irse a vivir con ella.
Durante el mes de abril recibió la aprobación de su propuesta del proyecto artístico comunitario (PAC). Básicamente la propuesta consiste en desarrollar una conciencia artística en los niños de la comunidad. Mediante talleres de dibujo y pintura. Esta actividad culminará con la realización de un mural en una pared de la escuela de la localidad.
Se le planteó el proyecto a la directora de la escuela básica de la urbanización donde vivimos y le encantó. Solicitó el oficio formal de la universidad para autorizar la entrada a las instalaciones de la institución. Sebastián le solicitó el recaudo a su profesor y a la coordinadora de UNEARTE, sobre a todo a esta última, y que le hiciera llegar el oficio vía e-mail. Hubo muchos retardos por diversas causas, por lo tanto le sugerí a Sebastián conseguir un local para iniciar el trabajo. Una amiga y vecina nos prestó su local que usa para actividades religiosas, y allí se realizó la primera reunión. Asistieron 10 niños que habíamos convocado calle por calle, con ayuda de la vecina María.
Estuve preparando a Sebastián para esa presentación. Él está acostumbrado hacer exposiciones para adultos jóvenes, sus compañeros de la universidad, pero una clase para niños de ocho a doce años es algo muy diferente, sobre todo por las dificultades que se le presentan a él de establecer una relación social con las personas, sin importar la edad. No obstante esa preparación, él fue muy formal en su presentación que se hizo con ayuda audio visual.
Se acordó con los niños que se continuaría el siguiente jueves, y que se les avisaría donde sería, ya que no teníamos el oficio de UNEARTE, y la profesora habían informado que no podían imprimir para colocarle el sello.
A la siguiente semana, me fui donde la directora de la institución para informarle de la reunión anterior y que estábamos en la búsqueda de un local ya que no teníamos el oficio. Ella muy cordialmente, no obstante estarse recuperando de COVID 19, nos dijo que lo hiciéramos en la escuela. Esto nos alegró mucho porque no teníamos local donde hacerlo y lo tendríamos que hacer al aire libre en la zona de los kioskos. Así que el siguiente jueves se hizo la reunión en la escuela y asistieron 10 niños. Contamos con el apoyo de la subdirectora, y los niños los ubicamos en el patio en las mesas de la institución, guardando el distanciamiento social. La clase le salió bonita a Sebastián y los niños se mostraron interesados en aprender las técnicas del dibujo. Paralelamente yo estaba buscando información sobre los muralistas de la urbanización. Tuve la suerte de ubicar a un vecino que le dicen el "maracucho", quien recibe instrucciones del profesor Omar Soto, quien coordina la elaboración de murales en todo el Municipio Araure. Contacté al profesor Ochoa, quien me ofreció su apoyo, ya que es un proyecto comunitario, que beneficiaría a la escuela, y Sebastián lograría los objetivos de la materia, y además me comentó que conocía a Sebastián de UNEARTE. El día lunes 17 de mayo con ayuda del "maracucho" fuimos a preparar la pared para la realización del mural. Sebastián hizo sus primera pintura sobre pared, usando el rodillo. Luego el "maracucho" hizo todo el resto del fondeado y yo me convertí en su asistente. Se le informó de estos avances al profesor de la materia PAC V, a la directora y subdirectora de la escuela, y al profesor Omar Soto, compartiendo fotos de la actividad y una foto de imagen oficial insignia de la celebración de los 200 años de la batalla de Carabobo.
Paralelamente ha de seguir atendiendo los trabajos para lograr los objetivos en las otras seis materias de las siete que está cursando ya que aparte del PAC V tiene, Apreciación literaria, Historia, Pintura, dibujo, Teoría del Arte, y técnicas de expresión artística plástica. Desde sus tempranos estudios de bachillerato le enseñé a usar la planificación de actividades. Este semestre también incluimos el plan de trabajo diario (Que debo hacer hoy). En el mismo se colocan todas las materias, la actividad a realizar durante el día, el porcentaje logrado, y la fecha tope de entrega del trabajo. La tabla las compartimos por Drive, de tal forma que le puedo asesorar (supervisar) diariamente sobre el cumplimiento de sus actividades. Le ha costado acostumbrarse a iniciar el día con el plan de trabajo diario, empieza a trabajar sin actualizarlo y debo indicarle que ha de hacerlo previo el inicio de las tareas. La ejecución sistemática de este plan le ha permitido cumplir con todos los objetivos de cada materia, incluso hasta con dos días de antelación, incluyendo pintura y dibujo que son los trabajos que ameritan mayor tiempo de dedicación. Todo esto sin dejar de practicar su música japonesa diariamente; la ejercitación física; dibujos personales y ademas vemos siempre, el capítulo de alguna serie que estemos siguiendo.
La ejecución del PAC V ha contado con el apoyo de los niños. Han asistido a las clases, más niños de lo que se estimaron podrían asistir. En la última clase llegaron 13 muchachos, no quedaban mesas para ubicarlos, en lugar de irse se sentaron en el suelo y uno se sentó en el escritorio que usa Sebastián en calidad de instructor. Hay varias interpretaciones que hacer. Los niños necesitan este tipo de actividades colectivas ya que la pandemia los ha aislado. Le gusta las clases de Sebastián por ser un chico solo un poco mayor que ellos. Los asistentes realmente están interesados en aprender dibujo. Se corrió la voz que se regalan caramelos (un caramelito por participante) al final de la clase y van por este interés. Pienso que la sumatoria de todos los aspectos considerados. La actividad del día 20 de mayo fue una clase muy bonita, debían hacer el boceto del mural, en base a un modelo que se les entregó que es la imagen oficial. Debían hacerlo en una hoja tamaño carta, respetando las proporciones, y finalmente pintarlo, esto último se dejó a la iniciativa de cada participante. Sebastián iba pasando por cada puesto de trabajo y haciendo las correcciones conforme lo ha hecho en todos los talleres anteriores. Al final se le hizo una foto a cada dibujo esto motivó aún más a los niños.
Por otra parte, como informe en algún Spot de este año, hace meses perdimos nuestra vieja mascota, nuestro perrito Oly. Un carro lo atropelló y después de una semana bajo tratamiento casero falleció. Quedó la duda si una UCI en una clínica veterinaria lo hubiese salvado. Los costos eran muy altos y se le hicieron en casa lo que el manual indica en este tipo de accidente. El día de la muerte Sebastián se mortificó mucho. Si bien él no es cariñoso con las mascotas, siempre estaba pendiente de él. Es el caso que este mes de mayo una amiga y vecina nos regaló una bella bebe gatica, justo en la edad en la que debe llegar un animal a tu casa, para criarlo y educarlo. Al verla Sebastián me dijo que él aún no estaba preparado para tener mascota. Le dije que los gatos eran muy independientes y que al hacerse mayor no daría mayor trabajo, incluso se iban de la casa. Poco a poco la ha ido aceptando y se preocupa cuando no la oye maullar. Ella, como aun es una bebé, lo fastidia, cuando esta desayunando, o haciendo música, lo muerde y lo aruña, aunque es jugando, le duele. En verdad que la gatica se ha ganado el cariño, ya se apoderó de los muebles para dormir, no se puede ver televisión sin que ella lo esté mordiendo a uno, así que el tiempo dirá, cuando deberemos dejarle la casa.
lunes, 26 de abril de 2021
La cuarentena abril 2021
INFORME SOBRE APRECIACIÓN LITERARIA
Araure, Abril de 2021.
Autobiografía
de inicio lector.
Por Sebastián D. Orduz O.
En primer lugar,
esta autobiografía de aprendizaje de la lectura se basa en lo que me cuenta mi
papá quien ha escrito toda mi historia en aspergersebastianorduz.blogspot.com,
donde cuenta que me interesé por la lectura a los dos años. Después me interesé
por los dinosaurios y para armarlos debía seguir los instructivos, los cuales
seguí con rapidez por las imágenes, que por alguna razón las relacioné con el
texto, y también me interesaron los libros de pegatinas sobre piratas y viajes,
pero honestamente, no recuerdo esos momentos de lectura con mucha claridad.
En segundo lugar, ingresé al primer nivel de
preescolar muy tarde en relación al año escolar y fue una muy mala experiencia
ya que yo quería andar libremente en el preescolar y fui obligado a permanecer
en el salón haciendo los trabajos (algo que no quería hacer), sin mencionar que
me la pasé llorando, y, según mi papá, el presintió mi angustia y fue a la
escuela más temprano y me vio en la reja de la entrada, llorando, y después de
esto no me volvió a llevar hasta el año escolar 2004-2005.
A partir de ese momento, mi papá, quien es
licenciado en educación y tenía una inclinación natural hacia metodología
pedagógica, y con ayuda de educadoras especializadas, planificó mis clases de
la lecto-escritura, correspondiente al primer nivel académico, y usé un libro
llamado Pasito Uno. Luego hice ejercicios y, gracias a mi interés por los
dinosaurios, cuyos contenidos eran avanzados, me interesaba mucho leer.
Mi hermano Cesar Ricardo se fascinó con los
videojuegos y por lo tanto yo fui aprendiendo a jugar y pronto también tuve mi
consola. Estos videojuegos vienen en instrucciones en Inglés y las varias
expresiones presentes son en Inglés, así que fui familiarizado con ese idioma a
partir de los tres años.
Luego mi padre me inscribió en la Unidad
Educativa Ciudad de Araure, donde inicié mi segundo nivel de preescolar, y no
tengo buena memoria de mi experiencia, pero según mi papá (quien estaba
pendiente de mi formación), no enseñaban lecto-escritura adecuada al momento
histórico, sino de manera tradicional, así como mi papá aprendió en su niñez.
Paralelamente con la escuela yo estudiaba en
casa por el libro Pasito Dos, con ayuda de mis padres, y aprendí apresurado a
leer y escribir sobre para entender los libros de dinosaurios y las
instrucciones para la construcción de LEGO. Cabe destacar que la calle también
lo consideré una escuela, con mis padres respondiendo constantes preguntas como
¿qué dice allí?
Más tarde, para el tercer nivel, buscando
mejor calidad de enseñanza que dan en escuelas públicas, me inscribió en una
escuela privada de Acarigua, que según mi papá algunos aspectos fueron mejores,
pero en otros fue igual, por ejemplo, mi papá revisaba las caligrafías
asignadas se molestaba porque la maestra
no tenía una letra uniforme, ya que iniciaba con una letra y luego de una
separación, escribía el resto de la palabra, haciendo que parecieran dos
palabras, y no corregía esa costumbre, por lo que la directora de la escuela
dijo que se encargará de la caligrafía, peron aun así, tenía el mismo error.
A los cinco años, se manifiesta mi condición
especial Síndrome de Asperger, y la maestra, inexperta en eso en particular, lo
interpretó como si fuera antisocial, pero aún así me siguió mandando tareas, y
le correspondió a mis padres (especialmente mi papá) complementar mis estudios,
y mientras tanto, leía en casa todo sobre los dinosaurios, lego, los
videojuegos, etc. Al final del tercer nivel de preescolar, ya sabía leer e
interpretar los textos, seguir instrucciones tanto de las clases como de los
juegos, sin embargo, tuve dificultad con la escritura, ya que a pesar de hacer
una letra bonita, me tardaba mucho, y para hacer los trabajos y las planas, no me
salía uniforme.
Y de esta manera llegué al primer grado, donde
tengo más conciencia de mis estudios, y recuerdo a la maestra María por su
manera especial de enseñanza y control sobre nosotros, lo cual me permitió
guardar recuerdos bonitos, y aunque me apartaba mucho de los otros niños, ella
se encargó de mantenernos en un solo grupo para las actividades. Gracias a la
maestra, me agradaron las clases de lectura, y leía muy tan bien que me ponía
como ejemplo, lo cual me gustaba, por lo que practique mucho con mi familia
cuando me tocaba otra vez, pero lo más difícil fue la escritura, ya que no
podía escribir rápido, y todos me empujaban para escribir rápido. En cuanto a
la maestra María, usaba mucho la lectura comprensiva, la interpretación
textual, y las opiniones personales acerca de ello, y en esas actividades yo
participaba mucho, y concluyó que el primer grado determinó el resto de mi vida
escolar, especialmente la lectura.
Durante el resto de la primaria, mantuve mi
nivel de lectura y escritura, y mi papá dice que gane velocidad en lectura,
pero que perdí calidad de escritura (pero no caligrafía), especialmente en
trabajos y exámenes, y me hizo escribir en pequeño, mi padre me hacía repetirlos, y al final, mi
papá presentó fotos de mis cuadernos con todos esos detalles. Durante esta
etapa se desarrolla mi pasión por la lectura, pero no por los libros
académicos, sino por los ya mencionados libros de dinosaurios, Lego,
videojuegos, etc. e igualmente profundicé mi interés por el inglés y al
terminar el 6to grado ya lo entendía, y en el colegio me enseñaban gramática
básica sin darse cuenta que estaba en otro nivel.
Al comenzar el bachillerato, lo hice en el
mismo colegio y todavía mejoraba mi lectura y escritura de la primaria, al
mismo tiempo que me destaqué por mi manera de leer y expresar ideas, hacer
exposiciones usando láminas y otras herramientas visuales, al igual que el uso
de videobeam, y en la materia de “Castellano y Literatura” siempre logré todos
los objetivos, aunque con fallas en la escritura que me costaron nota.
Paralelamente con mi educación formal (y desde
los siete años), de primaria y secundaria mi papá me colocó en tareas
dirigidas, música formal en la orquesta sinfónica, danza y teatro en la casa de
la cultura, los scouts, y en cada una de
esas actividades, era necesario saber leer bien para aprender de ellos y
realizarlas, y eso me hace feliz porque ya señalé que tengo la Condición
Especial Síndrome de Asperger, la cual me hacía apartarme de los grupos y
actividades grupales, pero los tutores se las ingeniaban para que siempre
participara en ello, y al tratarse de teatro, fueron muy bien consideradas por
mi familia y el público, y esto combinado con mi forma de expresión, tono de
voz grave más, y mi actuación hizo a mi papá pensar que era mi camino dentro
del arte.
Al final del período escolar, encontré que los
cómics eran mi verdadera pasión, y todo producido por DC, Marvel y otras
compañias independientes, y el cine y series de televisión de Warner, Disney,
Sony, Netflix, etc, fueron y son de mi interés, y aquí hay que leer tanto en
castellano como en inglés, ya que todas las semanas sale una edición digital de
los cómics y lo disfruto en su idioma original, y creo que nunca los leí en
castellano.
Y con toda experiencia acumulada llegó a
UNEARTE para realizar estudios de las artes plásticas (específicamente
pintura), no obstante mi papá pensó que mi carrera sería la informática, pero
mi ya mencionada pasión por los comics me inclinó a dibujar en la escuela y un
curso virtual de dibujo, y cuando le dije que quería ser artista, nunca pensó
en ello ya que el me ayudaba con los dibujos, pero por suerte conocimos
UNEARTE, y aprendí técnicas para continuar mi pasión por el dibujo, pero no
mucho por la pintura. Todos los trabajos que he presentado han sido bien
calificados, lo cual significa que fueron bien redactados, sin embargo, me
cuesta entender la cadena de instrucciones y mi papá me ayuda en la
interpretación de esos textos, y aunque presenté trabajos escritos, siempre
digitales, lo cual me alegra ya que no me fue fácil escribir a mano, lo cual me
exigían en semestres pasados.
martes, 30 de marzo de 2021
Cuarentena marzo 2021
Este mes de marzo ha sido de mucha actividad. En primer lugar el 02 cumplió
20 años Sebastián. Previamente conversamos acerca de las actividades que
realizaríamos. Le recordé que para el cumpleaños anterior, habíamos invitado a
los niños y niñas de la calle, el mismo grupo que había estado presente en su
cumpleaños dieciocho, que fue organizado a escondidas por la vecinas Karen y
María y lo celebramos en la calle con los niños y niñas con las que estábamos
compartiendo la gran caída del servicio eléctrico que duro como tres
semanas.
El cumpleaños 19 lo organicé yo en casa e invitamos a los mismos niños y
Karen me ayudo a preparar algunas delicias y colaboró en la casa para atender a
los niños invitados.
Para este cumpleaños 20 Karen se comprometió a elaborar la torta para lo
cual le coloque en la cuenta de ella el dinero para los ingredientes y adornos
que quería ponerle a la misma.
A Sebastián le dije que no quería comprar Snack y que solo iba a preparar
cotufa y tequeños. Sin embargo él me dijo que comprara Snack y así se hizo.
Salimos a cursar la invitación de los niños y niñas quienes se comprometieron
asistir, a sabiendas que lo iban a pasar bien. Distribuí nuestra pequeña sala
lo mejor que pude para que quedara espacio para compartir y respetar el
distanciamiento social. A las siete de la noche del día 02/03 estaban los
muchachos tocando la puerta, y como aún son los días largos, había claridad y
les pedí que esperaran un poco y como a las siete y treinta los hice pasar. Empecé
a repartirles los Snack y una bolsa era con sabor picante. Fue muy cómico
porque ellos empezaban a comer y decían que no era picante y al ratico
empezaban a pedir agua porque les estaba picando la boca. También tenía sin
picante y algunos niños prefirieron este, les daba cotufa y por supuesto la
primera ronda de refresco. Todos ellos niños y niñas de 5 a 13 años. Obviamente
no acorde con la edad de Sebastián, pero si sus conocidos de la calle, ya
que él no cordializa con Jóvenes
adultos, salvo sus compañeros de la universidad, y por acá no vive ninguno.
Los niños y niñas comieron y bebieron los suficiente, y una vez que llegó
Karen con la bella torta, muy bien adornada con un arreglo alusivo al
cumpleaños, y rodeada de porquecitos, regalo especial de Karen, procedimos a
Cantar el tradicional cumpleaños feliz y realizar las fotos para el recuerdo
que de inmediato le envió a toda su familia que vive en el exterior. La torta y
los porquecitos estaban realmente deliciosos. Aunque Karen no hizo los juegos
de rifas de porquecitos, nos reímos mucho ya que los dos hijos de ella se
ganaron los dos concursos. Finalmente agotamos el refresco y procedimos a
cerrar la reunión que duró hora y media y no nos dimos cuenta, porque todos lo
pasamos muy bien. Los niños niñas se fueron a sus casas y algunos llevaron
provisiones, entre ellos caramelos que se repartieron a última hora, incluso
los que no comían el Snack picante, se apertrecharon con vasos llenos y se lo
iban comiendo por la calle. Fue un lindo cumpleaños y Sebastián los disfruto
mucho con sus amigos de la cuadra.
También este mes fue de fuerte actividad universitaria para Sebastián. Las
inscripciones al igual que el año pasado, se hicieron vía on line conforme
describí en el Spot anterior. Los planes de trabajo comenzaron a llegar por
correo o por whatsApp y él fue haciendo su plan de trabajo para cumplir con las
siete materias inscritas. Inicialmente solo tenía dos asignaciones, y al final
de la primera semana le llegó otra materia, y casi al final de la primera
quincena llegó la siguiente materia. Aún
quedaban tres por conocer los objetivos. La tercera semana llegaron las
asignaciones de una materia más, y el 24 de marzo llegó lo correspondiente a la
sexta materia, quedando pendiente aún la materia que priva todo el semestre, el
conocido PROYECTO ARTISTICO COMUNITARIO. Nuevamente este semestre hay
incertidumbre con respecto a cuál será la orientación del profesor, ya que no
habrá continuidad del docente, siendo la segunda vez que se tiene que trabajar
con un nuevo facilitador. El profesor ha indicado que tiene muchos problemas
con el servicio de Internet el cual es fundamental para interrelacionar con los
estudiantes, y por lo tanto aun hoy 30 de marzo no ha enviado nada.
Ya Sebastián envió los primeros trabajos en las fecha indicadas, pero los
profesores poco acostumbran a enviar los resultados, y muy pocos los suben a la
página de UNEARTE. Se trabaja sin saber si lo hizo bien. Tampoco se reciben
recomendaciones de cómo mejorar. Sebastián pone todo su empeño y yo le hago una
revisión de cada trabajo, haciéndole observaciones y objeciones. Yo le digo que
le corrijo para que saque 20, aunque los profesores son muy exigentes a la hora
de calificar y le colocan 16, 17, 18, 19. Le concluyo a Sebastián que si yo le
exigiera para16 entonces quizás sus calificaciones serian 12, 13, 15,16...etc.
Siempre le digo que tiene que buscar la perfección en todo lo que hace, y lo ha
entendido. No obstante su condición especial Síndrome de Asperger, la manera de
alternar sus actividades académicas con sus otras pasiones, como son comics,
series japonesas, dibujos personales, interpretar al piano música japonesa y ejercitación física diaria, lo mantienen
sano, sin depresiones o preocupaciones estresantes.
Por tener ya 20 años y en alguna manera recibe recursos en su cuenta bancaria, decidí que el debia completar sus deberes formales con el fisco nacional. Nuestra contadora Nayibe Arvelo hizo los registros correpondientes ante el SENIAT, a través de la pagina correspondiente. Luego de imprimir la planilla y una copia de la cédula de identidad, salimos par la oficina del SENIAT ubicada en ACARIGUA. Como aun no domina bien la firma que le aparece en su cédula, hizo caligrafias hasta llegar a los mas parecido posible. Luego como es algo nuevo para él le estuve diciendo algunas preguntas que podrían hacerle y las respuestas que debería dar, incluso cuando estabamos en la espera para ser atendidos le continuaba dando instrucciones. Estabamos de primeros, pero otras personas que llegaron despues de nosotros fueron atendidas antes. Yo asumí que la persona responsable de los registros aun no había llegado o que aun no estaban en linea. Ademas como solo habíamos salido a eso, no me importaba esperar sino solucionarlo. Casi una hora despues de haber llegado, el portero nos pidió los documentos y nos dijo que debíamos esperar. Igualmente transcurrió como media hora mas y seguian pasando las otras personas, y nosotros en espera, pero no me atreví a preguntar, a sabiendas que así son los organismos. Aprovechaba para repazar las instrucciones y el estaba tranquilo. Luego el portero salio y se dirigió a Sebastián y tambien me pidió que me acercara, y nos dijo, vayan al Ciber que está por alla y que le creen el ususrio y la clave. Estabamos un poco perdidos hasta que conseguimos la calle y vimos el aviso. El Ciber queda en un barrio de aquellos que en Acarigua son considerados no tan seguros, y la calle estaba por demas solitaria. Nos atendieron, pagamos y nos entregaron el RIF (V27575995). Me quedé sorprendido, el funcionario del SENIAT hizo toda la formalización solo con los recaudos. Nos reimos por haber hecho tanta preparación para la entrevista, incluida las planas de la firma. Empezamos el recorrido para retornar a casa. El SENIAT queda en las afueras de Acarigua y debíamos ir al centro hacer cola para trasnsporte. Casaulidad que llegó el mismo vecino que nos había trasportado en la mañana y subimos con él. Yo no sabía que con lo que le había pagado en la mañana ya estaba pagado el retorno. Bueno nos salvamos de hacer la cola, y la incertidumbre de cuanto tardará el trasnporte. La cara de Sebastián mostraba alegria por tener taxi, aunque nunca ha mostrado molestia por las largas esperas que a veces hemos tenido que hacer.
Finalizo este Spot del mes, indicando que Sebastian se mantiene fisicamente activo. Hace intensos ejercicios diarios dentro de la casa, y ademas, casi interdiario me acompaña en su bicicleta mientras yo hago una larga caminata por la urbanización. Ocasionalmente intercambiamos información, de algo que él se recuerda de sus pasiones, y de mi parte destacando las bondades de la naturaleza, el canto de las aves, el bello solo, los arboles e incluso destaco la dedicación de los vecinos por mantener las áreas verdes bonitas y productivas. Bueno hasta el proximo mes.
domingo, 28 de febrero de 2021
Febrero 2021
Cumplimos once meses de cuarentena en este febrero 2021. Este mes ha sido un mes de sentimientos encontrados para él. Por una parte superando la perdida de nuestra mascota. Pero él ha entendido que la vida debe continuar y que no hay que dejar que se alojen dentro de nosotros demasiados sentimientos de pesar porque eso conduce a la depresión. Lo he venido preparando para estas cosas de la vida y de la muerte y tratando de que visualice mi desaparición física y lo que debe hacer en mi ausencia definitiva. Aunque cada ser humano es diferente a otro, puse como ejemplo de todas las mascotas que he perdido durante mi bella vida. También el fallecimiento de mis familiares, y sobre todo el de mi madre. La velé toda la noche y la enterré al día siguiente. Mas nunca volví al cementerio. Igual conducta he tenido con cada uno de los familiares y amigos que se me han adelantado. Para mi no tiene sentido sufrir en demasía por la muerte. Se puede recordar la bonito y positivo y olvidar de inmediato. Lo demás es enfermedad.
Por otra partes, Sebastian obtuvo en el cuarto semestre de Artes Plasticas de UNEARTE un abanico decalificaciones entre 16 y19 puntos. Sin embargo por circunstancias que desconocemos LA UNIDAD LABORATORIO DEL COLOR, le apareció REPROBADA. Para resumir, hemos pasado todo el mes de Febrero tratando de que arreglen ese error. El profesor luego de tanto insistirle, sin respuesta, le envió un e-mail en la cual lo felicitaba porque era la mejor calificacion de ese grupo y que no se `preocupara. Luego le informó que ya habia pasado las calificaciones a control de estudio y que de ahi en adelante se dependía de esa coordinación. Dado que no había corrección él envió correo a la cooordinación informando que su estatus en la materia Laboratiorio del color, no había cambiado y que el profesor le habia escrito diciendo que eso dependía del la cooordinacion. La coordinaciòn le repondió via correo, indicandole que las notas las debía cargar el docente y que le harían llamado de atención. Ante esta situación le sujerí a Sebastian enviarle un correo al profesor, informanadole sobre lo que comentaba la coordinación y que lo copiara a la coordinacion de control de estudios de manera que se sientieran enterados simultaneamente entre ellos y solucionaran la diferencia. Ya casi se inician las clases y Sebastián arrastrando ese problema.
Tambien despues del 20 de febrero abrieron las inscripciones para el nuevo semestre y el inscribió siete materias. Algunas de ellas serán semi-presenciales, lo que nos afecta por el risego de covid y la deficiencia de transporte, sin descartar que para este se necesita dinero en efectivo difícil de conseguir.
Para la unidad Proyecto Artistico Comunitario se presenta tambien un inconveniente. El grupo original de Sebastian, organizado con sus compañeros que viven en la misma urbanización, en las afueras de la ciudad, se fue desintegrando poco a poco, por cambio de domicilio y por retiro definitivo de la carrera. La coordinación le sugirio que se incribiera en un grupo cuya mayoria de estudiantes son de la especialidad de Sebastián. Así lo hizo pero ahora el problema es que nosotros vivimos fuera de la ciudad y se hizo una propuesta para el urbanismo y ahora él pertenece a un grupo del cual desconocemos todo, asi queda la incertidumbre cuales serán las directrices del profesor.
En cuanto al resto del tiempo del mes de febrero Sebastian lo ha dedicado a varias actividades, por una parte para avanzar en el curso de animación digital que cursa en la institución estado unidense Kan Academy bajo el financimiento de Pixar, por la otra sus estudios de piano, consolidando la interpretación al piano de las obras japonesas de las series que ve por Netflix, y que ya comente en algun Spot anterior. Le hice la observación que usara mas la partitura como guia y no se la aprendiera de memoria, que aunque el tiene muy buena memoria, las partituras de una obra tienen muchos elementos faciles de olvidar, y que el músico las aprende con el tiempo luego de ejecutarlas muchas veces en los conciertos. Ha estado luchando por cambiar el habito de memorizarla.
Tambien ha mantenido el progma de ejercicios tanto en la casa como en la calle, con la bicicleta. Generalmente inter-diario salimos a la calle sobre las dos de la tarde, aprovechando los dias soleados para la sintesis de la vitamina D. Los otros dias hace ejercicio dentro de la casa como ya es su costumbre.
Finalmente citaré que me invita a ver series japonesas a traves deNetflix y dedicamos una hora y media y a veces hasta dos horas, no conitínuas, a disfrutar de estas producciones. Ya casi entendemos Japonés. (Es broma).😅😅
Al cierre de este Post hoy 28 de Febrero, Sebastian encontró solucionado su problema de la calificación de Laboratorio del color: aprobado con 19 puntos. Valió la pena la lucha. Sebastián espero hayas aprendido a no rendirte y a luchar por tus derechos. Jamás te des por rendido¡
sábado, 30 de enero de 2021
MUESTRA FINAL DE LABORATORIO II
REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA CULTURA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LAS ARTES
CENTRO RODRIGUEANO DE EMANCIPACIÓN ARTÍSTICA
“ARGIMIRO GABALDÓN” PORTUGUESA
Muestra final de Laboratorio de Color
AUTOR(ES): Sebastián Orduz.
V-27575995.
DOCENTE:
V-
Araure, Enero de 2021.
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se presenta la muestra final de la Unidad Curricular Laboratorio de Color, la cual fue realizada, aplicando los conocimientos aprendidos en cada uno de los momentos del semestre, es decir, obtención de pigmentos, obtención de aglutinantes, elaboración de pinturas, y preparación de la base mediante el reciclado de un lienzo. La obra final se realizó sobre este lienzo.
Se pretende demostrar que no es una limitante para el artista él no disponer de los productos comerciales para la realización de las obras.
Instrucciones: Presentar una obra experimental inédita o vinculada a su proceso investigativo en la que demuestre las practicas realizadas en cuanto a pigmentos, aglutinantes y soportes.
Título de la obra: Ensayando técnicas artesanales
Descripción: Adolescente practicando el dibujo en la mesa de trabajo de su cuarto.
Dimensiones: 20x30 cm
Técnica:
La obra fue realizada usando pigmentos orgánicos, obtenidos de las semillas de onoto mediante la técnica de aceite caliente, obteniendo un pigmento de color rojo. Pigmentos de hojas verdes obtenido mediante la técnica de alcohol caliente; Pigmentos de flores de trinitaria obtenidos mediante la técnica de agua hirviendo, dando un color rosado.
También se obtuvo pigmentos minerales mediante la técnica de extracción con el solvente gasolina, dando un color negro.
Los pigmentos fueron mezclados con los aglutinantes obtenidos del huevo, y de la pulpa de la sábila, obteniéndose las pinturas artesanales para la realización del trabajo.
También se utilizó carbón orgánico, obtenido de una madera quemada, cuyos tizones fueron utilizados para la realización del boceto y las líneas de la obra.
Soporte: Lienzo elaborado según lo descrito en el momento cuatro, el cual fue reforzado por la parte de atrás con cartón kilo no. 80, dada la fragilidad del lienzo.
Fecha: Enero de 2021
CONCLUSIÓN
En el presente trabajo se presentó la muestra final de la Unidad Curricular Laboratorio de Color, la cual fue realizada, aplicando los conocimientos aprendidos en cada uno de los momentos del semestre, es decir, obtención de pigmentos, obtención de aglutinantes, elaboración de pinturas, y preparación de la base mediante el reciclado de un lienzo. La obra final se realizó sobre este lienzo.
Se demostró que no es una limitante para el artista, el no disponer de los productos comerciales para la realización de las obras, sino que con un poco de imaginación e ingenio podemos usar los materiales que nos rodean y obtener pigmentos, aglutinantes y soportes.
En conclusión, se logró hacer una obra sin la necesidad de productos comerciales, sino usando materiales orgánicos y minerales del medio ambiente.
MUESTRA FINAL PINTURA II
REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA CULTURA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LAS ARTES
CENTRO RODRIGUEANO DE EMANCIPACIÓN ARTÍSTICA
“ARGIMIRO GABALDÓN” PORTUGUESA
Muestra final de Pintura II
AUTOR(ES): Sebastián Orduz.
V-27575995.
PNF: Artes Plásticas
DOCENTE: Gladys Arias.
Araure, 21 de Enero de 2021
Introducción
Presento a continuación dos obras de mi creación siguiendo las instrucciones del plan de trabajo del docente. En estas obras se utilizó como base el cartón kilo, y se trabajó con pinturas al frío utilizando los colores quebrados, aplicando lo que había aprendido en los momentos anteriores.
INSTRUCCIONES
La muestra para final de lapso, consiste en la elaboración de dos obras en cuarto de pliego, donde se mostrará el manejo de los tonos quebrados, una obra en tonos cálidos quebrados y la otra en tonos fríos quebrados, estas obras serán el resultado del estudio antes mencionado.
Obras como muestra final para evaluación.
FICHA TECNICA
Nombre: Reto al incendio
Descripción: Un bombero preparándose para combatir el incendio del edificio en llamas, y evaluando la magnitud del mismo para enfrentarlo, mientras varios individuos están mirando el desastre.
Técnica: Colores quebrados fríos con pintura al frío
Soporte: Cuarto de pliego de cartón kilo imprimado
Fecha: Enero de 2021
FICHA TECNICA
Nombre: Sufrimiento
Descripción: Hombre de vestimenta rebelde llorando con una mano en llamas, con dos hombres de vestimenta similar compartiendo el sentimiento, y detrás una estructura parecida a un campo de concentración.
Técnica: Colores quebrados calientes con pintura al frío.
Soporte: Cuarto de pliego de cartón kilo imprimado.
Fecha: Enero de 2021
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